tablas de encuadre
LINKS TABLAS DE ENCUADRE.
"Educación Especial"
*Jorge
*Brenda
*Francisco
*Adilene
http://www.colorincolorado.org/recursosweb/educacion_especial/
domingo, 12 de octubre de 2014
PRSENTADO POR: MARIA ADILENE PEREZ PEREZ
SEMESTRE: 3°
GRUPO:"B"
EJERCICIOS METODOS DE INVESTIGACION.
Identifica
a) Tipo de hipótesis,
b) Diseño de estudio y
c) Población tipo de muestra.
1.-
La expectativa de ingreso mensual de los trabajadores de oxear oscila entre 50
y 60 mil pesos.
a) Hipótesis de investigación descriptiva
b)
Estudio exploratorio
c) Muestreo sistemático
2.-
El tiempo en que tardan en desarrollar el VIH las personas contagiadas por
transmisión sanguínea es menor que los que adquieren el VIH por transmisión
sexual.
a) Hipótesis de la diferencia entre grupos
b)
Estudio correlacional
c) Muestra no probabilística
3.- Las escenas de televisión "sentimental"
presentan mayor contenido sexual que la película infierno.
a) Hipótesis correlacionales
b) Estudios exploratorios
c) Muestras no
probabilísticas, diversas de máxima variación
4.- Los niños de 4 a 6 años que dedican mayor cantidad de
tiempo a ver televisión desarrollan mayor vocabulario que los niños que ven
menos tiempo la televisión.
a) Hipótesis que establecen relaciones de causalidad
b) estudios explicativos
c) Muestreo Aleatorio Simple.
5.- Unos investigadores están interesados en
conocer las opiniones de jóvenes respecto a si la Iglesia Católica debe o no
realizar cambios en su postura sobre la posibilidad de que las mujeres se
ordenen como sacerdotisas. La muestra la integran estudiantes universitarios,
todos católicos, sus edades fluctúan entre 18 y 19 años, con inteligencia
sobresaliente e interés por la historia de las religiones y les gusta la música
de Lola Flores.
a) Hipótesis de investigación descriptiva
b) Estudios descriptivos
c) Muestreo aleatorio simple
6.- Un analista de crédito y cobranzas es
contratado por una tienda departamental para analizar por qué hay clientes que
realizan con gran puntualidad sus pagos sobre créditos otorgados, mientras que
otros clientes son morosos y siempre están retrasados en sus pagos.
a) Hipótesis de la diferencia de grupos
b) Estudio explicativo
c) Muestreo sistemático
7.- Un asesor de mercadotecnia está encargado
de un estudio para una cadena de tienda que vende perfumes. Le interesa saber
cómo es la experiencia de compra de todo tipo de clientes: hombres y mujeres de
distintas edades, compradores frecuentes, regulares y ocasionales, de distintas
ocupaciones y niveles de ingresos.
a) Hipótesis de investigación descriptiva
b) Estudio descriptivo
miércoles, 1 de octubre de 2014
PRIMERA ACTIVIDAD
NOMBRE DE LA ALUMNA: Maria Adilene Perez
1 .A partir de los espacios dedicados a ver televisión, ir al cine o navegador para la red, anota al menos 5 temas o aspectos de una realidad que te haya interesado sobre lo que te gusta saber mas:
*Reforma educativa
*Alfabetizan en Chiapas
*Bullyn
*Contaminación ambiental
*Educación
2. Con base a la lectura de libros, artículos, ponencia etc, leído en el transcurso de tu vida académica o bien derivado de conversaciones, clase, conferencia, etc. cita al menos 5 temas que te hallan llamado la atención:
*Importancia de los medios de comunicación
* La falta de cultura
*Discriminación
*Tipos de aprendizaje
*Psicología del desarrollo
Proyectos de Investigación de muestra
Alumna: Maria Adilene perez perez
Fecha: 01 de octubre del 2014
1.- La televisión y el niño.
Objetivos
- Describir el uso que los niños de la ciudad de México hacen de los medios de comunicación colectiva.
- Indagar el tiempo que los niños de la ciudad de México dedican a ver la televisión.
- Describir cuáles son los programas preferidos de los niños de la Ciudad de México.
- Determinar las funciones y determinaciones gratificaciones que la television tiene para el niño de la ciudad de mexico.
- Conocer el tipo de control que ejercen los padres sobre la actividad de ver television de sus hijos.
- Analizar que tipos de niños ven mas television.
Preguntas de investigación.
- ¿Cuáles son los usos que los niños de la ciudad de México hacen de los medios de comunicación colectiva?
- ¿Cuánto tiempo dedican a ver televisión diferentes tipos niños de la ciudad de México?
- ¿Cuáles son los programas preferidos de dichos niños?
- ¿Cuáles son las funciones y gratificaciones de la televisión para el niño de la ciudad de México?
- ¿Qué tipo de control ejercen los padres sobre sus hijos en relación con la actividad de ver teevisión?
Justificación
Para la mayoría de los niños ver televisión, dormir e ir a la escuela onstituyen sus principales actividades. Asimismo, la televisión es el medio de comunicación preferido por los pequeños. Se estima que, en promedio, diariamente el niño ve televisión más de tres horas y medias, y se calculó en un reporte de una agencia de investigación que, al cumplir los 15 años, un niño ha visto más de 16 000 horas de contenidos televisivos (Fernández Collado et al., 1998). Este hecho ha generado diversos cuestionamientos de padres, maestros, investigadores y, en general, de la sociedad sobre la relación niño-televisión y los efectos de está sobre el infante. Así, se ha considerado trascendente estudiar dicha relación con el propósito de analizar el papel que, en la vida del niño, desempeña un agente de socialización tan relevante como la televisión. Por otra parte, la investigación contribuiría a contrastar, con datos de México, los datos sobre usos y gratificaciones de la televisión en el niño encontrados en otros países.
Viabilidad de la Investigación
La investigación es viable, pues se dispone de los recursos necesarios para llevarla acabo.Se buscará la autorización de las direcciones de las escuelas públicas y privadas seleccionadas para realizar el estudio. Asimismo, se obtendrá el apoyo de diversas asociaciones que buscan elevar el contenido prosocial y educativo de la televisión mexicana, lo cual facilitará la recolección de los datos. Por otro lado es importante que los padres o tutores de los niños y niñas que conformen la muestra otorguen su consentimiento para que los infantes respondan al cuestionario y, desde luego, se hará con la disposición de estos últimos, quienes constituyen la fuente de datos.
Consecuencias de la investigación
El equipo de investigación será muy respetuoso con los niños y las niñas que participen en el estudio. No se preguntarán cuestiones delicadas o que pudieran incomodar de modo alguno a los infantes. simplemente se pretende estimar sus contenidos televisivos preferidos. No se anticipa algún efecto negativo. En cambio, se pretende proporcionar información valiosa a las personas que tratan con los niños y las niñas de la ciudad de México. A los padres o tutores les servirá para conocer más sobre una de las actividades más importantes para la mayoría de sus hijos: el ver televisión. A los educadores les será muy útil para adentrarse en el mundo de sus pequeños(as) alumnos(as). A la sociedad mexicana le resulta sumamente fructífero contar con datos actualizados respecto a los contenidos a que se exponen más los infantes de la principal ciudad del país, a fin de reflexionar sobre la relación niño-televisión en el contexto nacional.
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