lorenzo´s oil

1.- ¿QUÉ PARADIGMA DE INVESTIGACIÓN PERCIBES EN LA PELÍCULA, COMENTA LAS ESCENAS DONDE SE VEN?

El papa tenia el paradigma positivista ya que en una escena tenia fe que si encontrarían la cura ya que el busca información acerca del padecimiento de su hijo, el doctor seguía con el paradigma deductivo  ya que se  solo se basaba de  una serie de investigación, pero sin investigar mas afondo o enriquecer su conocimiento y por ultimo la madre ya que ella tenia el paradigma interpretativo por la manera de sacar sus conclusiones, con la información del medico y la investigación de su esposo.

2.- ¿PARA QUE SIRVE LA INVESTIGACIÓN?

Para buscar el porque de las cosas o encontrar posibles soluciones a través de una series de paso del proceso de investigación.

3.- ¿CÓMO SE PROCEDE A UNA INVESTIGACIÓN?

Buscar el problema, tomar un método, cuestionarse y llegar a una posible solución.

4.- ¿CUÁL ES EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN?

la enfermedad de ALD

5.- ¿QUIÉN ES EL INVESTIGADOR O LOS INVESTIGADORES?

Los doctores, nutriólogos que están especializados y capacitados para detectar o tratar estas series de enfermedades.

6.- ¿QUÉ, QUIEN O QUIENES SON LOS SUJETOS DE ESTUDIO?

Los niños con este tipo de enfermedad, al igual que Lorenzo

7.- ¿CUÁL ES EL OBJETO DE ESTUDIO?

La enfermedad del ALD

8.- ¿QUIÉNES SON LOS INFORMANTES?

Los padres de Lorenzo

9.- ¿CUÁLES SON LOS BENEFICIOS DE LA INVESTIGACIÓN?

Encontrar la cura para así ayudar  tanto  a Lorenzo y a los demás niños con este problema.

10.- ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA INVESTIGACIÓN?

Para conocer los proceso o métodos de investigación para llegar a tener las posibles soluciones de dicho problema.

11.- ¿A QUIEN BENEFICIA LA INVESTIGACIÓN?

A los niños con este padecimiento y a la sociedad, ya que por diversos problemas se necesita investigar para encontrar soluciones.

12.- ¿CUÁLES FUERON LOS INSTRUMENTOS UTILIZADOS PARA RECAUDAR INFORMACIÓN?

Enciclopedias, libros, internet, pizarrón, creación de hipótesis etc.

13.- ¿QUÉ PREGUNTAS LE HACIA EL INVESTIGADOR A SUS INFORMANTES?

¿Que beneficios trae a Lorenzo el aceite?

Progresa o no la enfermedad de Lorenzo?

14.- ¿CUÁL ES EL OBJETIVO GENERAL DE LA INVESTIGACIÓN?      

Encontrar medidas necesarias para disminuir las grasas corporales y aumentar la producción de mielina en las células, para evitar la degeneración, como también encontrar frutas y alimentos.

15.- ¿CUÁLES FUERON LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA INVESTIGACIÓN?

Encontrar las causas y consecuencias de la enfermedad, encontrar un aceite comestible para disminuir las grasas y encontrar un producto de mielina.

16.- ¿QUÉ HIPÓTESIS O SUPUESTOS PERCIBISTE QUE SE CONSTRUYEN?

La restricción de aceites vegetales, poner a dieta al niño para ver si tenía una posible recuperación, disminuir la saturación de lípidos.

17.- ¿QUÉ PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN SE PLANTEARON LOS INVESTIGADORES?

¿Cómo obtener una dieta para evitar la saturación de grasas? 

18.- ¿CUÁLES ERAN MÁS CARACTERÍSTICAS DEL SUJETO INVESTIGADO?

Utilizaban un procedimiento clínico para comprobar la teoría

19.- ¿CUÁLES ERAN LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS INFORMANTES?

Optar por una de las teorías del conocimiento, observación y experimentación y la comprobación de su hipótesis.

·         Los informantes deben tener características como:

·         Estar al margen de la investigación.

·         Analizar toda la información.

·         Ser receptor y emisor.

¿En qué consiste el debate científico entorno a las ciencias sociales? Las ciencias sociales a través del tiempo han debatido, sobre qué es una ciencia y si el conjunto de sus disciplinas constituyen una ciencia social; dado que algunas disciplinas y estudios sociales, involucran procesos de razonamientos que no son consideradas ciencias sociales en sentido estricto.

¿Cómo se construye el conocimiento? El hombre como ser biológico y cultural vive en un mundo de lenguaje, ideas y conciencia, dos realidades en un mismo espacio, tiempo; inmerso en una sociedad construida por individuos. El conocer implica reconocer que el objeto y el sujeto no existen separados, se manifiestan en dualidad, es la relación dual entre el sujeto cognoscente y el objeto capaz de ser conocido.

¿Es posible estar seguro de que se conoce la realidad?

Existen paradigmas como el positivismo que suponen que la realidad está dada y que puede ser conocida de manera absoluta por el sujeto cognoscente, y que por tanto, de lo único que había que preocuparse, era de encontrar el método adecuado y válido para descubrir esa realidad.

¿La realidad social es externa a la persona o se crea desde un punto de vista particular? Yo determino que la realidad se crea desde un punto de vista particular puesto que nosotros somos los últimos en decidir si lo queremos creer o no.

¿El conocimiento es objetivo o producto de una constitución social? es colectivo puesto que todo individuo aprende socialmente, estamos constituidos como sujetos, por lo tanto todos aprendemos de todos.

¿El hombre responde de manera mecánica en su relación con el entorno o tiene capacidad y autonomía para decidir o actuar? Tiene capacidad y autonomía para actuar pero depende, mucho del tipo de pensamiento que el sujeto tenga, el entorno que lo rodea también tiene influencia en la formación de la persona, pero el sujeto también tiene la capacidad de analizar y razonar, para saber de qué manera actuar.

-explica las implicaciones que tiene que abordar el estudio de los aspectos sociales desde los enfoques: positivista, funcionalista, marxista, teórica crítica y estructuralista:

Positivismo: Es una parte integrante del movimiento romántico del siglo XIX. Que el positivismo sea incapaz de fundar los valores morales y religiosos y especialmente, el principio mismo del cual dependen, la libertad humana, es un punto de vista polémico que la reacción anti positivista, espiritualista e idealista de la segunda mitad del siglo XIX ha hecho prevalecer en la historiografía filosófica.

Funcionalismo: es un marco de construcción teórica que ve a la sociedad como un sistema complejo cuyas partes trabajan juntas para promover la solidaridad y la estabilidad. Se entiende como el estudio de una sociedad social conocida como estructura o sistema social

Estructuralismo: es un enfoque de las ciencias humanas que creció hasta convertirse en uno de los métodos más utilizados para analizar el lenguaje, la cultura y la sociedad en la segunda mitad del siglo XX.  En marca a la sociedad como un todo, la estructura surge en la relación de unos elementos con otros, imponiéndoles un orden.

Marxismo:    forma parte de un pensamiento dialéctico, en contraposición al mecanismo que está presente en el materialismo anterior, ve la convivencia entre clases, como un papel determinante en el desarrollo de la historia. A través de esta visión, el proletariado se transforma en una clase en sí y para sí, se vuelve consciente de sus interese de clases, que son: socializar los medios de producción con el fin de maximizar las fuerzas productivas, la extinción de las diferentes clases sociales y la existencia de un estado político.

La Teoría Crítica: asume como propia la distinción entre razón y entendimiento, y entiende que la razón lleva las determinaciones conceptuales finitas del entendimiento hacia su auténtica verdad en una unidad superior, que para la Teoría Crítica es la reflexión filosófica o racional. Con la razón pensamos, con el entendimiento conocemos.

¿Qué es un paradigma? El término paradigma significa ejemplo. En todo el ámbito científico, religioso u otro contexto epistemológico, puede indicar el concepto de esquema formal de organización, y ser utilizado como sinónimo de marco teórico o conjunto de teorías.

links

http://es.m.wikipedia.org/wiki/corrientes_del_pensamiento_anarquista

http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/contextos/2477.htm

Cuadro comparativo.

1. Elaborar un cuadro comparativo entre el positivismo, el marxismo, el funcionalismo, el estructuralismo y la teoría crítica. 

CORRIENTE DE PENSAMIENTO	TEÓRICOS	SURGIMIENTO HISTÓRICO	CONCEPTOS BÁSICO	APORTES TEÓRICOS(COMO CONCIBEN A LA REALIDAD
Positivismo	Augusto comte (1789-1857).	Elimino la teoría social de su relación con la filosofía negativa y la incorporo al positivismo, también descarto la economía política como raíz de la teoría socia.	*teoría. *positivismo *pensamiento *desarrollo. *evolución *método *ciencias *sociedad	Haber dado origen a la ciencia especifica que estudia ala sociedad, producto de la experimentación y la observación objetiva.
Marxismo	Marx y Engels	Demostró que toda la historia de la humanidad hasta hoy es una historia de lucha de clase que todas las luchas políticas tan variados y complejos todos giran entorno del poder social y político de una u otra clase social	*política *sociedad *poder *dialéctica *revolución industrial. *época *teoría *materialismo *capitalismo *idealismo	Forma en que concibe a la historia universal. Haber puesto en claro la relación entre el capital y el trabajo. Es decir  el haber demostrado como se lleva acabo dentro de la sociedad actual la explotación del obrero.
Funcionalismo	*Herbert *Spencer *Emilio durkheim *Radcliffe-brown *Branislaw Malinowski *Robert Merton y Talcot.	Esta corriente se centro en analizar la forma en que había evolucionado las sociedades, especialmente la de europeas del siglo XIX	*división *esfuerzo *sociología *historia *análisis *necesidades *acción	Concibe al proceso educativo como la socialización que se inicia informalmente en la familia y se sistematizan en las instituciones educativas fines de crear los cuadros profesionales y técnicos.
Estructuralismo	Ferdinanand de Saussure (1857-1913). Claude Levi-strauss.(1908)	Partió del hecho y la posibilidad de estudiar de cerca las culturas primitivas, despojándose de sus raíces culturales europeas.	*culturas *antropología *educación *objetividadad. *estructuralista *análisis.	Su aportación fue dar importancia ala lingüística al definir la lengua como un sistema de signos de expresar ideas relacionadas con ritmos simbólicos
Teoría critica	Horkheimer	Por las creciente interés internacional que se tiene acerca de las limitaciones teóricas de esta corriente	*corriente *metafísica *tradición *marxismo *orientación *critica *teoría	Reconocimiento pragmático de las ciencias especiales y la utilización sistemática de todas las disciplinas de la investigación de la ciencia social en el desarrollo de una teoría materialista